当前，我国正在进行一场深刻的教育变革。基础教育要由“应试教育”转向全面提高国民素质的“素质教育”，面向全体学生，面向提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动发展。要实现教育这一重大转变，教师，尤其是小学教师始终是最根本的动力源泉。2002年8月1日，教育部印发了《中小学教师心理健康指导纲要》明确指出：要重视教师心理健康教育工作。随着《关于深化教育改革推进素质教育的决定》和《关于基础教育改革与发展的决定》的颁布和顺利实施，教师及教育工作者愈来愈重视对这一问题的研究，致力于培养 小学生健康的心理品质。因此，广大小学教师和教育工作者也越来越深刻地认识到，小学教师健康的心理品质是小学生心理健康发展的必要条件；因而也决定了小学教师必须具备健康的心理品质。否则，将给整个小学教育事业带来不可估量的跗面影响。笔者从目前小学教师队伍心理品质的现状和提高小学教师队伍素质的角度，浅谈几点认识。
一、 充分认识小学教师心理健康教育的重要性
联合国世界卫生组织把人的“健康”界定为；不仅没有缺陷和疾病，还要有完整的生理和心理状态及社会适应能力。教师的心理健康，是指他们的心理活动正常，具有自我调节能力并能对外界的影响作出正确的判断和正确的作法。教师的心理健康是从事教育教学工作的重要条件，教师的职责是教书育人，育人的内容包括育德、育心。而心理健康是育心的核心，是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。
心理健康是健康组合的有力补充和发展，会给工作带来极大的动力和效率。长期的心理障碍，不仅会给 教师的工作和学习带来极大的影响，还会影响教师的身体健康，引发身心疾病。因而，必须充分认识小学教师心理健康教育的重要性，大力加强小学教师心理健康常识的宣传和普及。教师的心理健康是教师进行教育教学工作的基础，是教师从事教育教学工作的必要条件。教师的职责是教书育人，要想培养高素质的学生，首先应培养教师良好的心理品质。健康心理品质的培养，首先得靠教师自我发展意识，其次才是教育环境。
二、 目前小学教师存在的心理品质障碍
教师是唤醒学生灵魂的人。教师的道德，人格愈来愈成为新时代教师形象的核心。教师的心理健康是学生人格及心理发展的需要，教师应该首先是学生阅读的道德书籍。教师的人格魅力对学生心灵具有强大的感染力，影响力。教师的心理健康 不仅关系到学生的心理健康，也关系到教师本身的身心健康。据调查；2000年，国家级教育课题组用“scl—90”健康测试量表对2292名教师检测发现，有心理障碍的有50‰，68‰的教师自卑心理严重，感到压力大。广州市天河区在2003年举行的心理保健讲座上同样用scl—90健康测试量表对在场教师测试，31、5‰的教师有轻度的心理障碍，12、3‰的教师有中度心理障碍，21‰的教师有心理疾病，69‰的教师感到压力大，嫉妒、焦虑。普遍存在烦躁、忧虑情绪……由此可见，教师的心理健康是不容忽视的问题；会直接影响教师的人格发展，行为举止，审美形象，教育教学效果，甚至影响社会及民族心理的健康，影响到中华民族的未来。
三、 小学教师应具备的健康心理素质
我们必须充分认识到小学教师心理健康教育的重要性，要重视培养小学教师健康的心理素质。笔者认为，小学教师应具备以下几个方面的健康心理品质。
1、 有正确对待自己，实事求是的评价别人的科学态度。
2、 善于调动和控制情绪，保持积极、稳定、开放的心境。
3、 保持良好，团结，理解、信赖和睦的人际关系，善于交友的现代处事哲学。
4、 具有坚韧不拔，顽强不屈地学习态度和工作作风。
5、 具有教师个体独特的个性，善于学习的优良品性；心理坦荡，容纳万象的襟怀。
四、 培养小学教师健康心理的有效途径
椐有关教育专家研究结果表明：大多数小学教师自我控制能力交强，人际关系交好，有自信心，情绪稳定，环境适应性强，心理平衡镇定。但也不容乐观地存在30‰以上教师存在着心理障碍，甚至较为严重的心理问题。就其原因，有社会环境的变迁，影响到小学教师身心健康发展。当务之急是要大力培养小学教师健康的心理品质。笔者认为：培养小学教师健康心理品质，可以从以下几个方面入手：
1、 教育教师树立正确的道德观，人生观和价值观。
教师的道德观、人生观和价值观代表社会在主导地位的社会道德观、人生观和价值观。教师要有乐于奉献的高尚人格和健康的心理素质；要有正确的教育思想和对教育事业的酷爱、忠诚。
2、 将心理健康作为教师任职资格条件之一。
人活在世上，工作尤为重要。教师是崇高神圣的职业，教师应满心地投入其中，以豁达的心态投入工作。
3、 积极改善教师的工作环境，创建宽松和谐的人际关系。
教育环境理论认为，个体的身心发展及人格的形成除了受生理遗传的影响外，还受后天环境的熏陶。
教师利益，教育大计，教师为本。管理者要本着对教师，对教育工作者负责的态度，努力为教师营造一个良好的学习、工作和生活的环境。
4、加强小学教师心理健康理论和自我心理健康学习。
全面开设教师心理品质理论课，与心理教育活动相结合。教师应加强心理理论的学习，使自己始终保持着健康、稳定的心态，不断丰富提高自身修养和开发自己的内在气质，在工作中不断不断提高自身素质，不断推陈出新新，达到一个新的思想新的境界高峰，走向新的光辉。